近期，中央及多地政府机构、教育部门陆续实施了多项教育政策，牵涉到幼儿园及幼托机构的建设、“幼升小”新规实施、中中考改革、民办教育条件限制以及学前教育改革等方面。国务院常务会议：谓之社会之力举行普惠性幼儿园和托幼机构5月23日，国务院总理李克强主持人开会国务院常务会议，确认增大对艰难地区和薄弱环节的教育投放，前进多渠道减少托幼和学前教育的资源供给。

为更佳符合亿万家庭“幼有所并育”的市场需求，会议拒绝，要严苛实施城镇小区配建幼儿园政策，引领社会力量按照规范拒绝举行普惠性幼儿园和托幼机构，希望各地因地制宜多渠道减少供给。同时，要留意增强幼儿安全性防水，依法强化管理制度、安全性等环节的监管力度，实施幼师持证上岗制度。此外，要留意避免和缺失学前教育“小学化”偏向。

北京城六区幼升小政策贞差异，多校划片渐成趋势目前，北京的海淀、丰台、东城等区的“幼升小”已启动入户调查工作。按照市教委拒绝，本月底前，全市各个区要已完成小学入学信息采集工作。

据理解，目前各区“幼升小”政策不存在显著的有所不同。今年海淀“幼升小”仍按照单校划片居多的方式展开，京籍拒绝在规定时间内，所持全家户口簿、房产证明等资料，随法定监护人到责任学校展开信息审查，办理注册入学申请。而非京籍的家庭，在居住地对应学校接管有艰难的情况下，将由学区协商解决问题。

西城区今年将追加学区派位入学。京籍适龄儿童，在西城区具备独立国家产权房或同住公房，若所在学区有学区派位入学计划，可强迫自由选择甄选参与，通过计算机派位方式确认入学结果。单位集体户籍适龄儿童、按本市户籍对待适龄儿童以及非本市户籍适龄儿童，根据学校学位情况，通过多校划片方式在全区范围内派位入学。

东城区对“幼升小”的政策也展开了调整。具备东城区户籍和东城区房产的适龄儿童，免试就近入学。根据适龄学生人数、学校产于、学位供给、户籍、房产、居住于年限等因素，前进单校划片和多校划片结合的就近入学方式。对过道房、车库房、机挂户等情况展开重点核查。

朝阳区的“幼升小”升学政策方面，适龄儿童的户籍所在地和家庭实际居住于地址对应的服务学校为一所的，家长按照网上购票时间到学校办理登记手续，根据获得房屋所有权或不动产注册时间作为入学顺序。如果适龄儿童的户籍所在地和家庭实际居住于地址对应的服务学校为多所的，就必须家长到朝阳区招收考试中心办理注册和专责分配申请，并根据获得房屋所有权或不动产注册时间作为入学顺序。丰台区今年将根据学位供给情况和户籍、房产、居住于年限等因素，确认单一对应学校或入学片区。

同时，丰台区对儿童入学注册地址、就读于学校实行注册管理，在部分学校实施购买“二手房”的房主子女通过多校划片派位方式入学。石景山区教委则在全区范围内区分四个学区，对北京市户籍学生及按本市户籍对待适龄儿童，实行单校划片与学区内多校划片计算机派位结合的入学方式。如时逢划片服务学校学位严重不足时，各小学不应按照拒绝及时请示本校2017年入学招收入学顺序，经审查表示同意后方可实行。

目前，海淀、丰台、东城的小学早已启动“入户调查”，其它区仍未开始。广东省人民政府希望社会力量兴学教育，增进民办教育身体健康发展5月24日，广东省教育厅印发《广东省人民政府关于希望社会力量兴学教育增进民办教育身体健康发展的实行意见》，意见认为，民办教育是教育事业的最重要组成部分，要以实施分类管理为突破口，创意体制机制，完备扶植政策，强化规范管理，提升办学质量，更进一步调动社会力量兴学教育的积极性，增进民办教育持续身体健康发展。

对于民办学校，意见拒绝要强化党的领导，逐步从教育行政部门和公办学校选派党务经验丰富的在职干部兼任民办学校党组织书记。此外，对于民办学校，要实行分类管理的办法。

意见明确提出，对全省民办学校实施非营利性和营利性分类管理。新的另设民办学校，不应具体按非营利性或营利性分类审核和注册。各地、各有关单位要严肃指导现有民办学校积极开展财务清查、整肃和章程修改工作，按“一校一策”原则制订过渡性工作方案，稳定有序前进分类管理。

意见特别强调，要合理借贷办学准入条件，探寻多元主体合作办学的方式，拓宽办学筹融资渠道，希望和更有社会资金转入教育领域举行学校或投放项目建设。希望各类社会的组织和个人对非营利性民办学校给与捐献。希望民办学校成立学校发展基金。探寻办理民办学校未来经营收入、知识产权质押贷款业务，获取银行贷款、信托等多样化金融服务，容许营利性民办学校探寻利用多层次资本市场积极开展股权融资。

反对民办教育研究平台和高水平研究团队建设，推展研究成果转化成应用于。山东省政府办公厅：减缓学前教育改革，竣工完善的学前教育公共服务体系5月23日，山东省政府办公厅印发《关于减缓学前教育改革发展的意见》，意见具体，到2020年，全省幼儿园三年毛入园率要超过90%，普惠性幼儿园覆盖率(公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占到在园幼儿总数的比例)超过80%，基本竣工广覆盖、健基本、胆公平、有质量的学前教育公共服务体系。

《意见》明确提出，要严苛实施各级政府发展学前教育的主体责任。建立健全“省市专责、以县居多”的学前教育管理体制。省和设区的市政府强化专责，增大对农村和贫困地区反对力度。

实施县（市、区）政府主体责任，充分发挥乡镇政府（街道办事处）、城市社区居委会和农村村民自治权的组织的起到。据报，该意见主要环绕改革管理体制、实施发展责任，减缓幼儿园建设、减少资源供给，增大财政投入、完备经费保障机制，完善反对体系、强化教师队伍建设，完善反对体系、强化教师队伍建设，增强监督管理、规范办园不道德等六个方面展开。

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